【イメージ課題小説】　夏至は６月中にある。　【マスカイ】

「マスター、この二字熟語はどう読むんですか？　・・・なついた？」
「んー、どれどれ・・・って、これは、げしって読むよ。なついた・・・あはははは！！」
私は『夏至』という確かに二字熟語の漢字の読み方を、カイトに教えてあげた。・・・それにしても、なついたって、可愛い間違えだなぁｗｗ
「・・・マスター、どんなに笑わなくてもいいじゃないですか？」
笑い転げる私に、カイトは少し拗ねたように呟く。
「ああ、そうだね。ごめんごめん。カイトの読み方は、あながち間違ってないよ」
「・・・そうなんですか？」
「だって、夏至は、夏に至るってことで、一年で昼が最も長い日なんだよ。この夏に至るを略した、なついたっていうこと」
「おお」
私も言葉に、カイトは感嘆しつつ目を丸くさせる。
「カイト、そんなことも分からないで言ってたの？」
「・・・すいません」
苦笑いで返事するカイト。
「もう、カイトは年下属性なんだから」
「え？」
「なんでもないよ、カイト」
きょとんとするカイトに、私は笑いかけたのだった。


【イメージ課題小説】　小説を熟読する。　【マスカイ】

「・・・この文って、なんか疑問抱くんですけど」
「小説を熟読する。って文が？」
「小説は熟しません」
「は？」
特別真面目なカイトの断言言葉に、思わず首をひねる。
「小説は、読み返せますが、熟れることはないです」
「・・・・・・」
「そう思いますよね？　マスター」
呆れて何も言えないぐらい萌えている私の顔を、のぞきこむカイト。
「・・・・・・・・・・カイトらしい発想乙」
「乙、ですか。・・・何がですか？」
「あ、こっちの話。はっはっは、カイトは可愛いなぁ」
「ちなみに、それ、キャラクターレパートリー何番くらいですか？」
「２４３番、子どもに萌える親（初級編）」
「初級編ｗ」
「このキャラクターレパートリーはね、あの牛娘ちゃんと共有してるんだよー」
「地域密着型じゃなくて、空想共有型ですねｗ」
「そうだねぇ・・・ところでさ、カイト」
「何ですか？」
「何でそんなに嬉しそうなの？」
「何でって・・・」
カイトは少し考えてから、
「分かりー、ません」
「むむぅ、ふざけてるのか、真面目にしてるのか、いい加減にしなさい君？」
「それは、何番ですか？」
「１０２番、なれなれしい女教師（注意編）」
「へぇ、・・・・あははははは！！」
「ちょ、何で笑うのカイト！　ひどーいよー、ま、いいけどさぁ」
「それは、あはは、何番ですか？」
「７１番、適当に生きる人（日常編）」
「あははははははははははははははっ！！」
またもや私がビシッと言うと、カイトは大爆笑。
「・・・まぁ、カイトに笑われてるから、・・・しょうがないなぁ、怒らないであげるよ」
私は一言そう言って、大爆笑するカイトを眺めていたのだった。